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专业建设

2018级 各专业人才培养方案

2018-06-05 19:20:48   来源:   作者:   点击:

2018级
各专业人才培养方案
 
 
教务处编制
二零一八年七月
 
 
 
   
2018级护理专业人才培养方案                           01
2018级中药专业人才培养方案                           20
  2018级中医康复保健专业人才培养方案              34  
2018级服装设计与工艺专业人才培养方案           50
 
 
 

湖南护理学校护理专业人才培养方案
一、专业名称及代码
专业名称  护理
专业代码  100100
二、招生对象及专业定位
招生对象:初中毕业生、高中生或具有同等学历者。
专业定位:面向基层各级医疗机构、社区、养老机构和家庭的护理岗位,培养具有现代护理理念和专业护理技能,能从事常见病、多发病的临床护理、康复及社区卫生服务的高素质技能型护理专业人才。
  • 基本学制
全日制3年
四、培养目标
执行党和国家的教育方针和卫生工作方针,适应社会发展和卫生服务需求,面向基层医疗、卫生、康复和保健机构等,培养具有现代护理理念,能适应医学和护理模式转变,适应岗位群需要,具备整体护理的专业基本理论知识、技能及医学、人文社会科学、预防保健的基本知识;具备良好的综合素质和较强的职业实践能力,能在医疗卫生保健和服务机构从事临床护理、社区护理和预防保健等的高素质技能型护理人才。
五、就业岗位与职业资格证书
序号 对应职业(岗位) 职业资格证书 专业(技能)方向
1 护士 护士执业资格证书 临床护理
2 护士、护理员 护士执业资格证书
中级育婴师资格证书
社区护理
3 护士、护理员 护士执业资格证书
养老护理员资格证书
老年护理
六、人才培养规格和知识、能力、素质结构
(一)人才培养规格
通过对医学和护理学的基础理论、基本知识和基本技能的系统学习,培养适应社会需求,热爱护理事业,具有良好的职业道德和身心素质,具备较强的实践能力,能够胜任护理岗位群的,德、智、体、美全面发展的高素质技能型护理人才。
(二)人才培养模式
本专业人才培养坚持科学发展观,以护生为中心,以能力为本位,以社会人才市场需求为导向,以与用人单位联合培养为原则,以素质教育和护理职业能力培养为主线,根据职业岗位要求和国家职业资格标准,采用“2+1”培养模式,即二年的校内学习和一年的医院实习,学校和医院两个育人主体共同承担人才培养责任。校内学习以理论课为主,辅以实验、实训和见习等实践性教学环节;学生在一年的教学医院顶岗实习中完成专业课与临床实践的结合。
(三)知识、能力、素质结构
1.知识结构
(1)具有本专业必需的文化基础知识、人文社会科学基本知识。
(2) 具有适当的医学相关基础知识。
    (3) 具备较扎实的护理学知识。
(4)具有常见的疾病预防保健知识。
(5)具有一定的体育运动和科学锻炼的基本知识。
(6)具有护理科研和护理管理的基本知识。
2.能力结构
(1)具有以护理对象为中心,运用护理程序实施整体护理的能力。
(2)具有规范、较熟练的基础护理、专科护理的基本操作技能。
(3)具有对常见病、多发病的病情观察能力及对急危重病人的应急处理能力和配合抢救的能力。
(4)能向个体、家庭、社区提供保健服务、康复指导和健康宣教。
(5)具有良好的人际沟通能力。
(6)具有一定的护理管理和护理教育的基本能力。
(7)具有一定的自学能力和进行护理科研的初步能力
(8)具有一定的英语应用能力,有一定的专业英语阅读能力。
(9)具有较熟练的计算机操作能力。
3.素质结构
(1)具有良好的思想品德和职业道德。
(2)具有一定的文化修养。
(3)具有健康的体魄和良好的心理素质。
(4)具有良好的团队合作精神和奉献精神。
七、毕业标准
1、德智体美全面发展,积极参加综合素质教育活动。
2、按规定俢完所有课程。
3、参加40周的临床实习。
4、学生各种成绩及格,操作技能考核及德育考评合格,体育训练达标,准予毕业。
八、课程设置
(一)公共基础课程
01、国防教育(两周)
课程性质:按教育部教育面向未来、面向现代化、走向世界的要求,围绕国家人才培养的长远战略目标和国防后备力量建设的需要,以国家教委颁布的《大中学校学生军训大纲》为依据,深入贯彻《国家教育改革实施纲要》关于在学生中开展军事训练的指示精神,突出军营文化与校园文化相互形成的军训文化特色,坚持思想领先,严格要求,严格训练,着眼提高学生的政治、军事素质,培养学生不怕困难、吃苦耐劳、自主自强的意志品质。
课程目标:通过组织学生军训,提高他们的思想政治觉悟,激发爱国热情,增强国防观念和国家安全意识,进行爱国主义、集体主义和革命英雄主义教育,增强学生组织纪律观念,培养艰苦奋斗的作风,树立良好的精神风貌,提高学生的综合素质,使学生掌握基本的军事知识和技能,为国家培养社会主义事业的建设者和接班人奠定基础。
02、职业道德与法律基础(30学时)
课程性质:《职业道德与法律基础》是中等职业学校学生必修的一门德育课程。本课程以习近平中国特色社会主义重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,对学生进行道德教育和法制教育。其任务是提高学生的职业道德素质和法律素质,引导学生树立社会主义荣辱观,增强社会主义法治意识。
课程目标:通过对职业道德与法律的学习,帮助学生了解文明礼仪的基本要求、职业道德的作用和基本规范,陶冶道德情操,增强职业道德意识,养成职业道德行为习惯;指导学生掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识,树立法治观念,增强法律意识,成为懂法、守法、用法的公民。
03新时代中国特色社会主义(30学时)
课程性质:《新时代中国特色社会主义理论体系概论》是适应新时期的迫切需要,依据中宣部、教育部对职业教育学校马克思主义理论课与思想品德课的课程设置的新意见,以及中职思想政治教育专业课程设置改革的实践而设置的马克思主义理论课。在整个思想政治教育专业教学内容中占有重要地位。
课程目标:开设新时代中国特色社会主义理论体系概论课为的是,使学生对习近平新时代中国特色社会主义重要思想的时代背景、实践基础、科学内涵、精神实质、历史地位和指导意义,有全面和准确的理解。完整地、准确地向学生传授新时代中国特色社会主义理论体系的基本立场、主要理论观点和科学方法;帮助他们理解和掌握新时代中国特色社会主义理论体系的科学体系,搞清楚什么是社会主义、怎样建设社会主义,建设什么样的党、怎样建设党,实现什么样的发展、怎样发展的问题。通过本课程的学习,培养当代学生树立建设中国特色社会主义的坚定信念,培养运用马克思主义的立场、观点和方法分析和解决问题的能力,增强执行党的基本路线和基本纲领的自觉性和坚定性,积极投身全面建设小康社会的伟大实践。
04、体育人与健康(60学时)
课程性质:《体育与健康》课程是以身体练习为主要手段、以增进中职学生健康为主要目的的必修课程,是中等职业学校课程体系的重要组成部分,是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才不可缺少的重要途径。它是对原有的体育课程进行深化改革,突出健康目标的一门课程。
课程目标:通过体育与健康课程的学习,学生将增强体能,掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能;培养运动的兴趣和爱好,形成坚持锻炼的习惯;具有良好的心理品质,表现出人际交往的能力与合作精神;提高对个人健康和群体健康的责任感,形成健康的生活方式;发扬体育精神,形成积极进取、乐观开朗的生活态度;提高与专业特点相适应的体育素养。
05、语文(120学时)
课程性质:《语文》课程是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。语文素养是学生学好其它课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。
课程目标:通过学习培养学生热爱祖国语言文字的思想感情,使学生进一步提高正确理解与运用祖国语言文字的能力,提高科学文化素养,以适应就业和创业的需要。指导学生学习必需的语文基础知识,掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力,具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力。指导学生掌握基本的语文学习方法,养成自学和运用语文的良好习惯。引导学生重视语言的积累和感悟,接受优秀文化的熏陶,提高思想品德修养和审美情趣,形成良好的个性、健全的人格,促进职业生涯的发展。
06、英语(120学时)
课程性质:中等职业教育《英语》课程是中等职业学校各专业学生必修的文化基础课程。随着社会生活和经济活动的日益全球化,中等职业学校的学生如能掌握一定的英语基础知识和基本技能,能更好地适应国际劳动力市场的需要。同时,学生学习英语可以开阔视野、发展个性,形成良好的情感态度和健全的心理智能,进一步提高人文素养和职业意识,为今后的职业发展和终身学习奠定良好的基础。
课程目标:通过学习使学生产生学习英语的兴趣,树立学习英语的信心,掌握一定的英语语言知识 具备必需的英语听、学、读、写能力;发挥学生主体作用,形成有效的英语学习策略;使学生了解文化差异,能在不同的生活和工作情境中使用英语进行有效交流。
07、数学(120学时)
课程性质:《数学》课程是中等职业教育阶段的一门主要文化基础课程,具有很强的工具功能,是学生学习其他文化基础课程、专业课程以及职业生涯发展的基础。它对学生认识数学与自然界、与人类社会的关系,认识数学的科学价值、文化价值、应用价值,提高发现问题、分析和解决问题的能力,形成理性思维具有重要作用,对于学生智力的发展和个性的形成起着有效的促进作用。
课程目标:通过学习使学生进一步学习并掌握职业岗位和生活中所必要的数学基础知识;培养学生的计算技能、计算工具使用技能和数据处理技能,培养学生的观察能力、空间想象能力、分析与解决问题能力和数学思维能力;引导学生逐步养成良好的学习习惯、实践意识、创新意识和实事求是的科学态度,提高学生就业能力与创业能力。
08、计算机应用基础(60学时)
课程性质:《计算机应用基础》课程是中职学校各专业学生必修的一门公共基础课程,具有很强的实践性和应用性,是各行各业从事现代化办公、计算机设计及应用等领域人材所必须具备的理论知识和实践技能。
课程目标:通过本课程的学习,使学生掌握计算机操作和应用的基本知识和技能,能熟练应用0FFICE办公软件完成文档编辑、数据处理、演示文稿制作等工作,能满足现代企业办公对计算机应用的实际需要,同时达到劳动厅计算机技能考证或计算机操作员的国家职业资格标准。
09、职业规划与就业指导(30学时)
课程性质:《职业规划与就业指导》课程是中职学校各专业学生必修的一门课程,属于文化基础素质课程平台,旨在对学生进行就业方面的指导。其任务是为学生提供就业政策、求职技巧、就业信息等方面的指导,帮助学生了解我国、当地的就业形势、就业政策,根据自身的条件、特点、职业目标、职业方向、社会需求等情况,选择适当的职业;对学生进行职业适应、就业权益、劳动法规、创业等教育,帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观,充分发挥自己的才能,实现自己的人生价值和社会价值,促使学生顺利就业、创业。
课程目标:本课程的目的是通过建立以课堂教学为主,个性化就业创业指导为辅,理论和实践课程交替进行的教学模式,切实提高学生就业竞争力,为大学生顺利就业、适应社会及树立创业意识提供必要的指导。通过课程的学习,使学生了解国家就业方针政策,树立正确的择业就业和职业道德观念,锻造良好的心理素质,掌握求职的技巧和礼仪及树立创业意识。
10、公共艺术(30学时)
课程性质:《公共艺术》课程是以学生参与艺术学习、赏析艺术作品、实践艺术活动为主要方法和手段,融合多种艺术门类和专业艺术特色的综合性课程,是中等职业学校实施美育、培养高素质技术技能人才的重要途径,是素质教育不可或缺的重要内容。
课程目标:使学生了解不同艺术类型的表现形式、审美特征和相互之间的联系与区别,培养学生艺术鉴赏兴趣;使学生掌握欣赏艺术作品和创作艺术作品的基本方法,学会运用有关的基本知识、技能与原理,提高学生艺术鉴赏能力;增强学生对艺术的理解与分析评判的能力,开发学生创造潜能,提高学生综合素养,培养学生提高生活品质的意识。
(二)专业基础课程
11、解剖学基础(60学时)
课程性质:《解剖学基础》课程是研究人体形态结构的科学。本课程内容包括系统解剖学和局部解剖学。
课程目标:要求掌握人体主要器官的位置、形态及结构,以及形态结构与功能的相互关系,掌握人类起源、进化和个体发展的规律,掌握医学遗传性疾病的基本知识。熟悉人体胸、腹部的体表标志线,腹部分区,重要脏器的体表投影,体表骨性标志和肌性标志及其临床意义。
12、生理学基础(60学时)
课程性质:《生理学基础》课程为研究正常人体生命活动规律的科学。主要教学内容有细胞的基本功能、各系统器官的生理特性及功能、能量代谢与体温、衰老的生理及机制。
课程目标:通过本课程的学习,要求掌握生理学的基本概念,人体各器官系统的生理功能与活动规律,机体功能活动的调节。结合临床熟悉学科的新进展。了解能量代谢与体温,人体衰老的原理。为学习其他医学课程以及从事医疗、护理打下必要的基础。
13、病理学基础(30学时)
课程性质:《病理学基础》课程是护理专业的一门基础课程,是研究人体疾病的发生原因、发病机制、病理变化、经过和转归的科学,属于医学基础学科,也是基础医学和临床医学之间的联系桥梁。
课程目标:通过本课程的学习,要求掌握疾病的病因及发生、发展规律,掌握常见病、多发病的发病机理和病理变化以及疾病的转归和结局。了解国内外病理学新进展。
14、病原生物学与免疫学基础(30学时)
课程性质:《免疫学基础和病原生物学基础》课程包括免疫学基础、医学微生物学。
课程目标:通过本课程的学习,要求掌握免役系统的组成和功能,免疫应答的规律,常见微生物的生物学特性、致病性与免疫性,实验室检查法,建立无菌观念。熟悉免疫有关疾病的发病机制,人体与病原生物、感染与免疫之间的相互关系。
15、药理学基础(60学时)
课程性质:《护理药理学基础》课程是研究药物与机体(含病原体)相互作用及作用规律的科学。包括药动学、药代学和药物各论。
课程目标:通过本课程的学习,要求掌握临床常用药物的药动学特点、药理作用、临床应用、主要不良反应及禁忌症等基本知识,合理用药原则,各类实验的目的。熟悉实验基本操作技能。了解各类药物的新进展。在护理、助产工作中正确执行处方、医嘱,观察药物疗效,监护不良反应,并能作出初步的应急处理。
16、生物化学基础(30学时)
课程性质:《生物化学基础》课程是研究生命化学的科学,它在分子水平探讨生命的本质,即研究生物体的分子结构与功能、物质代谢与调节及其在生命活动中的作用。生物化学是医护类学生必修的基础医学课程,为学习其它基础医学和专业护理课程、在分子水平上认识病因和发病机理、诊断和防止疾病奠定扎实的基础。
课程目标:通过生物化学的教学,使学生对生命的现象从本质上去认识,能解释物质代谢与生命活动关系以及物质代谢与健康的关系,对于物质代谢,要求淡化过程注重结果,更多地联系临床实际,为今后在工作实践中进行整体护理提供有关的生物化学的基础知识、基本理论和基本技能。
17、健康评估(60学时)
课程性质:《健康评估》课程是从护理的角度研究诊断患者对现存的或潜在健康问题的生理、心理及社会适应等方面反应的基本理论、基本技能和临床思维方法的科学。该课程既论述疾病的临床表现、心理社会因素与疾病间的相互作用和影响,又阐述各种显示健康问题的基本身体评估方法和技能,及其如何运用科学的临床思维去识别健康问题和人们对它的反应,做出正确的护理诊断,为制定相应的护理措施提供依据。
课程目标:通过本课程的学习,学生应该掌握问诊的方法;常用身体评估方法,常见异常体征的临床意义;主要实验室检查的正常参考值、临床意义;正常心电图和常见异常心电图的波形与临床意义;影像检查的术前准备和护理;健康评估及护理诊断过程的基本步骤、内容;护理病历书写基本方法。能独立进行护理问诊和系统问诊,熟悉问诊内容;能独立进行身体评估;进行常用实验室检查的标本采集和送检;心电图描记操作;结合临床各专业课程与临床实践能对疾病做出初步诊断和护理诊断,并能写出合乎要求的护理病历。了解影像检查的临床应用特点及常用检查方法。
    18、护理伦理(30学时)
课程性质:《护理伦理》课程是一门护理学与伦理学相交叉的边缘学科,是研究护理职业道德的科学,是护理专业学生必修的专业课程。主要研究护理伦理学的历史发展、理论基础,护理道德的基本原则和规范、范畴,护理工作、科研道德临床医学伦理难题,护理道德教育、修养和评价等内容。
课程目标:通过学习帮助学生树立正确的人生观、价值观,增强道德责任感,能在护理实践中分清善恶,学会独立思考和省察,为进一步提高护理工作质量打下坚实的思想道德基础。
(三)专业课程
19、护理学基础(170学时)
课程性质:《护理学基础》课程是护理专业学生的专业核心课程,是研究帮助人们满足其基本生理和心理需要,保持人与环境之间平衡,从而获得健康的护理的基本知识、基本理论和基本技术的一门综合性应用科学,是临床各专科护理的基础,是在学生具备了公共文化课、医学基础知识的基础上,为培养临床专业护理能力做准备的衔接课程,在专业课程体系中处于承前启后的重要位置。
课程目标:通过本课程的学习与训练,帮助学生加深对护理专业的认识,培养热爱护理专业、不断进取、刻苦学习的精神,进一步形成现代护理理念。培养学生“救死扶伤,一切为了人们的健康服务”的良好职业道德;培养学生具有高度的责任心、敏锐的观察力;机智灵活的应变能力;获取新知识的意识和创新能力;培养学生具有“必要的理论知识,较强的实践技能”;具有较强的综合分析问题和解决问题的能力;能运用护理程序分析和解决患者的健康问题。重点培养学生关爱和照顾病人的综合能力,学会评判性思维,在“以人为本”的护理理念指导下,应用护理理论、护理知识、护理技能及沟通交流技巧等,协助患者满足生理、心理和治疗的需要。
20、内科护理(126学时)
课程性质:《内科护理》课程是临床护理学科的一门主要课程,也是其他各科临床护理的基础,在护理专业课程中具有极其重要的位置。是研究内科疾病患者的生理、心理、社会等方面的特点,运用护理程序诊断和处理内科疾病患者的健康问题,以达到恢复和增进患者健康的一门临床护理学科。
课程目标:通过本课程学习,要求学生能达到了解内科常见病、多发病的病因、病理和机制;能对内科常见、多发病患者全面收集主、客观资料,进行护理评估;能确定主要的护理诊断、制定相应的护理目标、实施护理措施以及健康教育。具有实施内科常用护理操作技术的能力;确立以人的健康为中心的护理理念,强化整体护理观,树立全心全意为病人服务思想。
21、外科护理(114学时)
课程性质:《外科护理》课程是中职护理专业的一门核心课程,在临床护理岗位群中,外科护理岗位的主要任务是对外科病人进行护理评估、提出护理诊断/问题、制定护理计划、实施护理措施、评价。
课程目标:通过本课程的教学,学生能够掌握外科护理总论的基本理论,神经外科、心胸外科常见病、多发病的护理特点;掌握腹部外科、泌尿外科、骨外科常见病、多发病的护理特点,熟悉外科护理的新动向、新进展;能运用外科护理技术来解决外科护理岗位中常见病、多发病的护理问题。培养学生热爱人类、热爱生命的博爱之心。在评估和分析患者的需要时,学生能展示与患者良好的人际交往技能,对每项护理技术操作动作应轻、稳、准和连贯,并能通过动作传递情感,表现出高度的责任感。
22、妇产科护理(60学时)
课程性质:《妇产科护理》课程是诊断和处理女性特有的、已经存在和潜在的健康问题,并为女性健康提供服务的一门学科。是临床护理学的重要组成部分,是国家护士执业资格考试和学生就业考试的必考科目。根据妇产科护理岗位特点及工作任务,确定《妇产科护理》为五大课程内容:女性生殖系统解剖与生理;产科护理;妇科护理;计划生育指导;妇产科常用护理技术;共十九个主要学习任务。
课程目标:通过本课程的学习,学生能够掌握妊娠期监护、保健的基本知识及分娩三个过程的经过、处理和护理知识以及妇产科常见病的护理评估、护理诊断及护理措施。能理解妊娠生理的基本知识、妇产科常见急、危重病人的急救原则及护理措施、计划生育的基本知识、适应症、禁忌症、用物准备和护理措施和妇产科常见病的病因、病理和临床表现及处理原则。同时具备妇产科常见病病人的病情观察、疾病初步判断及观察治病反应的能力。运用所学知识对妇产科病人进行整体护理。运用人际沟通技巧对妇产科病人进行心理护理、健康教育,访视和计划生育指导。能熟练掌握妇产科手术病人术前、术后整体护理。能配合医生进行妇产科常用手术操作及护理配合。
23、儿科护理(60学时)
课程性质:《儿科护理》课程是中职护理专业临床护理学中一个重要的学科,是建立在基础和临床医学、人文学基础上的一门综合性应用学科课程。是研究胎儿至青少年时期生长发育、营养卫生、保健、疾病护理及预防的护理专业的临床专业课程。
课程目标:要求学生能够了解儿科常见疾病患儿的护理目标和护理评价。理解儿科常见疾病的护理评估(相关因素、常用辅助检查、防治措施的基础理论与基本概念)及护理诊断。掌握儿科常见疾病的临床表现、护理措施、危重症的抢救配合、儿科护理基本技能操作。具有运用护理程序、操作规程对患儿进行整体护理的能力;具有向个体、家庭、社区提供保健服务和开展健康教育的能力;具有对急危重症患儿进行初步应急处理和配合抢救的能力;具有和儿童、儿童家长及社区居民进行有效沟通的能力。
24、急救护理技术(30学时)
课程性质:《急救护理技术》课程是以挽救患者生命、提高抢救成功率、促进患者康复、减少伤残率、提高生命质量为目的,研究急危重症患者抢救、护理和科学管理的一门综合性应用学科。是护理专业的核心课程,是国家护士执业资格考试和学生就业考试必考课目。其主要内容包括:院前急救、重症监护、常见急危重症病的病情评估、救治原则和护理,常用中西医急救技术。
课程目标:通过本课程的学习,培养学生的急救意识,掌握中西医急救护理技能和危重症患者的监护技能,使学生具有对急危重患者应急处理及配合抢救护理的能力,能运用护理程序的工作方法对急诊患者进行急救护理,促进患者康复,增进健康。
25、社区护理(30学时)
课程性质:《社区护理》课程是护理学和公共卫生学相结合的一门学科,是综合应用护理学和公共卫生学的理论与技术,以社区为基础、以人群为对象、以服务为中心,将医疗、预防、保健、康复、健康教育、计划生育等融于护理学中,并以促进和维护社区人群健康为最终目的,提供连续性的、动态的和综合的护理专业服务。社区护理学是社区卫生服务的重要组成部分,其服务宗旨是提高整个社区人群的健康水平。其知识体系包括社区护理理念、社区护理工作方法、社区健康护理、家庭健康护理和个人健康护理等。
课程目标:社区护理课程属于护理学专业必修课程。通过本课程学习使学生系统地掌握社区护理的基础理论、基本知识及基本技能,社区健康护理、家庭健康护理及个人健康护理措施;熟悉社区不同年龄人群的心身特点和保健要点;了解社区环境,流行病学特征等;使学生明确社区护理的性质、任务,认识到社区护理的重要性。
26、老年护理(24学时)
课程性质:《老年护理》课程是护理专业在生命周期理论指导下设置的临床护理课,以老年人为研究对象,以基础医学、临床医学、预防医学、康复医学等学科为理论基础,研究老年期的心身健康和疾病的护理特点及预防的一门学科。包括老年人的健康评估、老年保健与照护、老年人的日常生活护理、老年人常见疾病的护理等。
课程目标:通过本课程的学习,要求学生掌握老年护理的基本知识、基本理论和基本技能,树立以老年人健康为中心,一切为了老年人健康的护理观,具备尊老爱老的观念,并在护理实践中,表现出关爱老年人的态度,并能运用健康教育的技巧为老年人提供日常生活保健、心理健康保健等知识和技能指导。
27、护理礼仪与人际沟通(30学时)
课程性质:《护理礼仪与人际沟通》课程是护理专业学生的人文修养课程的重要组成部分,课程根据护理专科的培养目标,结合专科学科特点,以现代护理理念为指导,从以服务对象为中心的整体服务角度出发,系统地阐述礼仪与沟通的概念、基本原理、社交礼仪、护理工作礼仪等内容,开拓学生的文化视野和礼仪素养,提升学生的个人品质,树立良好的个人形象,为顺利开展临床护理工作奠定基础。
课程目标:以能力为本位,以训练为主线,坚持课外实践与课内教学相结合的方式,使学生掌握礼仪与沟通的基本原理、社交礼仪与沟通技巧的基本方法、护理工作礼仪与沟通的基本技能,能正确应用礼仪与沟通技巧指导临床护理工作,从而陶冶高尚情操,树立人格魅力, 提升医院形象。
28、中医护理(30学时)
课程性质:《中医护理技术》课程是中医护理的一门实践基础课,是阐述中医护理技术的基本理论和技能的一门学科。包括中医的一般护理、生活起居调护、情志(精神)调护、饮食调护、中药用药与护理、传统中医技术操作与护理、护理文件书写等内容。
课程目标:通过教学实践,使学生达到能熟练地运用中医护理理论与护理技术,对病人实施整体护理。在掌握“同病异护,异病同护”的辨证施护理论方法及独特的护理技术的同时,承担起对病人及健康人群进行护理健康教育的工作,指导人们建立良好生活方式,以提高全民的健康水平。
29、心理与精神护理(30学时)
课程性质:《心理与精神护理》课程是以人类异常精神活动与行为的护理、保健、康复为研究对象的一门学科,是护理学的一个分支。在精神病学理论和护理学理论的基础上,综合医学、社会学、心理学,以护理程序为核心,研究、探讨和实施精神障碍的护理及管理方法,满足精神疾病患者的护理需要;研究和帮助健康人群增进适应社会的能力,预防心理疾病,保持心理健康。
课程目标:通过本课程的学习,要求学生:①掌握精神疾病的基本知识,从而对人类异常精神活动现象以及护士自身的心理具有正确的、客观的、较完整的认识,进而树立良好的医德医风,理解、尊重、爱护精神病人;②掌握精神科基本护理技能与临床常见各类精神障碍的治疗、护理,在临床各科及社区中面对不同程度的异常精神活动的个人或群体时,能以科学的方法与良好的态度,初步运用护理程序对护理对象进行整体护理;③主动积极地融入精神卫生健康教育工作,运用治疗性关系、沟通技巧,帮助人们学习、形成健康的行为模式,增进人群心理健康水平。
30、传染病护理(12学时)
课程性质:《传染病护理》课程是一门临床医学,是研究传染病和寄生虫病在人体内、外环境中发生、发展、传播与防治规律的科学,并研究其诊断方法和治疗措施,促使患者恢复健康,同时兼顾流行病学和预防措施的研究进而控制传染病在人群中传播的科学。
课程目标:通过学习,使学生掌握常见传染病的病因、发病机制、临床表现、诊断、治疗以及流行病学与预防措施,做到能治能防,具有较强的逻辑思维能力、判断能力及疾病发展变化的预见能力。
  1. 心理健康指导(16学时)
课程性质:《心理健康指导》课程是学生学习心理促进、人际关系调适、青春期性心理与恋爱心理的维护、求职与择业的心理准备以及挫折应对方式等学生适应方面的基本方法与技能,理解学生心理健康的基本内容,懂得自我意识、情绪与情感状态、意志品质、人格特征、品德修养和行为方式等个体心理素养与心理健康的关系。
培养目标:学生通过该课程学习,掌握现代社会人类健康新理念、学生心理健康评价标准、培养学生学习心理的促进、人际关系调适,青春期性心理与恋爱心理的维护能力,具有求职与择业的心理准备以及挫折应对方式等学生适应方面的基本方法与技能。
 
 
 
九、毕业实习教学指导
护理专业学生在符合实习条件的二级及以上医院临床科室进行轮转实习,完成实习大纲规定的內容。通过实习,将护理专业理论和护理实践工作相结合,完成从学生向临床护理工作者的角色转变,全面提高职业素养,增强服务意识,适应临床护理工作岗位要求,达到培养高素质技能型护理专业人才的目标。
 

 
十、教学计划进程与课时分配
课程 序号     考核方式 计划学时     
第一学年 第二学年 第三学年
考试
学期
考查
学期
总学时 理论
教学
实践
教学
第1
学期
第2学期 第3
学期
第4
学期
5-6
学期
2周 15周 15周 15周 6周 2
40




01 军训、入学教育     2周             专业技能强化训练



40
02 职业道德与法律   1 30 30     2      
03 中国特色社会主义概论   2 30 30       2    
04 体育   1、2 60 50 10   2 2    
05 语文 1 2 120 120     4 4    
06 英语 1 2 120 112 8   4 4    
07 数学   1.2 120 120     4 4    
08 计算机应用基础   1 60 30 30   4      
09 职业规划与就业指导   1 30 30     2      
10 公共艺术   3 30 20 10       2  
小计     600 542 58          




11 解剖学基础 1   60 40 20   4      
12 生理学基础 1   60 46 14   4      
13 病理学基础   2 30 20 10     2    
14 病原生物学与
免疫学基础
  2 30 28 2     2    
15 药物学基础 2   60 46 14     4    
16 生物化学基础   1 30 28 2   2      
17 健康评估 2   60 50 10     4    
18 护理伦理   2 30 24 6     2    
小计     360 282 78          


19 护理学基础 2、4 3 170 90 80     4 6 4*5
20 内科护理 4 3 126 126         6 6
21 外科护理 3 4 114 102 12       6 4
22 妇产科护理 3   60 60         4  
  儿科护理 3、4   90 72 18       6  
24 急救护理技术 4   30 20 10         5
25 社区护理   4 30 30           5
26 老年护理   4 24 24           4
27 护理礼仪与
人际沟通
  1 30 20 10   2      
28 中医护理   3 30 22 8       2  
29 心理与精神护理   3 30 30         2  
30 传染病护理   4 12 12           2
31 心理健康教育   1 16 16     2*8        
  专业技能强化训练                     68
小计     762 624 138            
临床实习     1296   1296            
合计课时和周课时     3018 1448 1570    36 34 34 30 68  
 
 
毕业考试课程:专业实务、实践能力
 
湖南护理学校中药专业人才培养方案
一、专业名称及代码
专业名称  中药
专业代码  101800
二、招生对象及专业定位
招生对象:初中毕业生、高中生或具有同等学历者。
专业定位:面向各医院和各连锁药店、中医馆的中药人员岗位,培养具有现代中药理念和专业中药学技能与服务,能从事常见病、多发病的指导用药及调配处方的高素质技能型药剂专业人才。
三、基本学制  
全日制3年
四、培养目标
本专业培养德、智、体全面发展,具有中药专业所具备的实践操作技能和相关的理论知识的技术应用型人才。毕业生能从事中药的生产,经营企业所需的生产、营销、质量控制等工作。
五、就业岗位与职业资格证书
序号 对应职业(岗位) 职业资格证书 专业(技能)方向
1 中药调配员 中药调剂员资格证书 中医馆
2 药品销售 医药商品购销员资格证书 连锁药店
3 中药师 药师资格证书 医院
 
六、人才培养规格和知识、能力、素质结构
(一)人才培养规格
通过对医学和中药学的基础理论、基本知识和基本技能的系统学习,培养适应社会需求,热爱中药事业,具有良好的职业道德和身心素质,具备较强的实践能力,能够胜任中药调配员岗位群的,德、智、体、美全面发展的高素质技能型人才。
(二)人才培养模式
本专业人才培养坚持科学发展观,以能力为本位,以社会人才市场需求为导向,以与用人单位联合培养为原则,以素质教育和中药学职业能力培养为主线,根据职业岗位要求和国家职业资格标准,采用“2.5+0.5”培养模式,即二年半的校内学习和半年的医院或企业实习,学校和医院或企业两个育人主体共同承担人才培养责任。校内学习以理论课为主,辅以实验、实训和见习等实践性教学环节;学生在半年的教学医院或企业顶岗实习中完成专业课与实践操作的结合。
(三)知识、能力、素质结构
1.知识结构
(1)必备的专业理论知识。
1)掌握本专业所需有关化学的基础知识及实验所需知识;
2)掌握药用植物的分类学知识;
3)掌握中药的四气五味、升降浮沉、归经、毒性、常用中药材的功效等知识;
4)掌握中药材的主要化学成分类型的结构、性质、提取及分离知识;
5)掌握中药鉴定的理论知识和实验所需知识;
6)掌握常用中药制剂的制备理论及所需知识。
(2)扎实的医药基础知识
1)熟悉中医阴阳五行、脏腑、经络、病因、病机等知识;
2)熟悉中药材的有效成分、常用中药及方剂的主要药理作用及机理;
3)熟悉药物商品营销策略:决策所需知识;
4)熟悉药事管理与法规;
5)熟悉中药药剂不同剂型的制备原理与实验操作知识。
2.能力结构:
(1)具有常用中药真伪、优劣鉴别和检测方法的基本技能。
(2)具有常用中药加工炮制的基本操作技能。
(3)具有中成药剂型及典型剂型生产的基本技术。
(4)具有调剂配方的能力。
(5)具有中药管理和正确执行药事法规的初步能力。
(6)具有一定计算机操作技能,通过计算机应用一级或二级考试。
(7)具有一定的英语阅读能力,能阅读相关的专业英语材料、取得中专英语一级或二级证书。
3.素质结构
(1)具有良好的思想品德和职业道德。
(2)具有一定的文化修养。
(3)具有健康的体魄和良好的心理素质。
(4)具有良好的团队合作精神和奉献精神。
七、毕业标准
1、德智体美全面发展,积极参加综合素质教育活动。
2、按规定俢完所有课程。
3、参加15周的临床实习。
4、学生各种成绩及格,操作技能考核及德育考评合格,体育训练达标,准予毕业。
八、课程设置
(一)公共基础课程
01、国防教育 (2周)
课程性质:按教育部教育面向未来、面向现代化、走向世界的要求,围绕国家人才培养的长远战略目标和国防后备力量建设的需要,以国家教委颁布的《大中学校学生军训大纲》为依据,深入贯彻《国家教育改革实施纲要》关于在学生中开展军事训练的指示精神,突出军营文化与校园文化相互形成的军训文化特色,坚持思想领先,严格要求,严格训练,着眼提高学生的政治、军事素质,培养学生不怕困难、吃苦耐劳、自主自强的意志品质。
课程目标:通过组织学生军训,提高他们的思想政治觉悟,激发爱国热情,增强国防观念和国家安全意识,进行爱国主义、集体主义和革命英雄主义教育,增强学生组织纪律观念,培养艰苦奋斗的作风,树立良好的精神风貌,提高学生的综合素质,使学生掌握基本的军事知识和技能,为国家培养社会主义事业的建设者和接班人奠定基础。
02、职业道德与法律(60学时)
课程性质:《职业道德与法律》是中等职业学校学生必修的一门德育课程。本课程以习近平新时代中国特色社会主义重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,对学生进行道德教育和法制教育。其任务是提高学生的职业道德素质和法律素质,引导学生树立社会主义荣辱观,增强社会主义法治意识。
课程目标:通过对职业道德与法律的学习,帮助学生了解文明礼仪的基本要求、职业道德的作用和基本规范,陶冶道德情操,增强职业道德意识,养成职业道德行为习惯;指导学生掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识,树立法治观念,增强法律意识,成为懂法、守法、用法的公民。
03、新时代中国特色社会主义(30学时)
课程性质:《新时代中国特色社会主义理论体系概论》是适应新时期的迫切需要,依据中宣部、教育部对职业教育学校马克思主义理论课与思想品德课的课程设置的新意见,以及中职思想政治教育专业课程设置改革的实践而设置的马克思主义理论课。在整个思想政治教育专业教学内容中占有重要地位。
课程目标:开设新时代中国特色社会主义理论体系概论课为的是,使学生对习近平新时代中国特色社会主义重要思想的时代背景、实践基础、科学内涵、精神实质、历史地位和指导意义,有全面和准确的理解。完整地、准确地向学生传授新时代中国特色社会主义理论体系的基本立场、主要理论观点和科学方法;帮助他们理解和掌握新时代中国特色社会主义理论体系的科学体系,搞清楚什么是社会主义、怎样建设社会主义,建设什么样的党、怎样建设党,实现什么样的发展、怎样发展的问题。通过本课程的学习,培养当代学生树立建设中国特色社会主义的坚定信念,培养运用马克思主义的立场、观点和方法分析和解决问题的能力,增强执行党的基本路线和基本纲领的自觉性和坚定性,积极投身全面建设小康社会的伟大实践。
04、体育与健康(120学时)
课程性质:《体育与健康》课程是以身体练习为主要手段、以增进中职学生健康为主要目的的必修课程,是中等职业学校课程体系的重要组成部分,是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才不可缺少的重要途径。它是对原有的体育课程进行深化改革,突出健康目标的一门课程。
课程目标:通过体育与健康课程的学习,学生将增强体能,掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能;培养运动的兴趣和爱好,形成坚持锻炼的习惯;具有良好的心理品质,表现出人际交往的能力与合作精神;提高对个人健康和群体健康的责任感,形成健康的生活方式;发扬体育精神,形成积极进取、乐观开朗的生活态度;提高与专业特点相适应的体育素养。
05、语文(120学时)
课程性质:《语文》课程是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。语文素养是学生学好其它课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。
课程目标:通过学习培养学生热爱祖国语言文字的思想感情,使学生进一步提高正确理解与运用祖国语言文字的能力,提高科学文化素养,以适应就业和创业的需要。指导学生学习必需的语文基础知识,掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力,具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力。指导学生掌握基本的语文学习方法,养成自学和运用语文的良好习惯。引导学生重视语言的积累和感悟,接受优秀文化的熏陶,提高思想品德修养和审美情趣,形成良好的个性、健全的人格,促进职业生涯的发展。
06、数学(120学时)
课程性质:《数学》课程是中等职业教育阶段的一门主要文化基础课程,具有很强的工具功能,是学生学习其他文化基础课程、专业课程以及职业生涯发展的基础。它对学生认识数学与自然界、与人类社会的关系,认识数学的科学价值、文化价值、应用价值,提高发现问题、分析和解决问题的能力,形成理性思维具有重要作用,对于学生智力的发展和个性的形成起着有效的促进作用。
课程目标:通过学习使学生进一步学习并掌握职业岗位和生活中所必要的数学基础知识;培养学生的计算技能、计算工具使用技能和数据处理技能,培养学生的观察能力、空间想象能力、分析与解决问题能力和数学思维能力;引导学生逐步养成良好的学习习惯、实践意识、创新意识和实事求是的科学态度,提高学生就业能力与创业能力。
07、英语(120学时)
课程性质:中等职业教育《英语》课程是中等职业学校各专业学生必修的文化基础课程。随着社会生活和经济活动的日益全球化,中等职业学校的学生如能掌握一定的英语基础知识和基本技能,能更好地适应国际劳动力市场的需要。同时,学生学习英语可以开阔视野、发展个性,形成良好的情感态度和健全的心理智能,进一步提高人文素养和职业意识,为今后的职业发展和终身学习奠定良好的基础。
课程目标:通过学习使学生产生学习英语的兴趣,树立学习英语的信心,掌握一定的英语语言知识 具备必需的英语听、学、读、写能力;发挥学生主体作用,形成有效的英语学习策略;使学生了解文化差异,能在不同的生活和工作情境中使用英语进行有效交流。
08、计算机应用基础(60学时)
课程性质:《计算机应用基础》课程是中职学校各专业学生必修的一门公共基础课程,具有很强的实践性和应用性,是各行各业从事现代化办公、计算机设计及应用等领域人材所必须具备的理论知识和实践技能。
课程目标:通过本课程的学习,使学生掌握计算机操作和应用的基本知识和技能,能熟练应用0FFICE办公软件完成文档编辑、数据处理、演示文稿制作等工作,能满足现代企业办公对计算机应用的实际需要,同时达到劳动厅计算机技能考证或计算机操作员的国家职业资格标准。
09、就业指导(30学时)
课程性质:《就业指导》是中职学校各专业学生必修的一门课程,属于文化基础素质课程平台,旨在对学生进行就业方面的指导。其任务是为学生提供就业政策、求职技巧、就业信息等方面的指导,帮助学生了解我国、当地的就业形势、就业政策,根据自身的条件、特点、职业目标、职业方向、社会需求等情况,选择适当的职业;对学生进行职业适应、就业权益、劳动法规、创业等教育,帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观,充分发挥自己的才能,实现自己的人生价值和社会价值,促使学生顺利就业、创业。
课程目标:本课程的目的是通过建立以课堂教学为主,个性化就业创业指导为辅,理论和实践课程交替进行的教学模式,切实提高学生就业竞争力,为大学生顺利就业、适应社会及树立创业意识提供必要的指导。通过课程的学习,使学生了解国家就业方针政策,树立正确的择业就业和职业道德观念,锻造良好的心理素质,掌握求职的技巧和礼仪及树立创业意识。
10、心理健康(30学时)
课程性质:掌握学生学习心理的促进、人际关系调适、青春期性心理与恋爱心理的维护、求职与择业的心理准备以及挫折应对方式等学生活适应方面的基本方法与技能。理解学生心理健康所涉及的基本内容,懂得自我意识、情绪与情感状态、意志品质、人格特征、品德修养和行为方式等个体心理素养与心理健康的关系。了解心理健康的基本概念、学生心理健康的标准、青年期心理发展的年龄特征以及学生常见的心理障碍与防治等健康心理学的基本概念和基本理论。
培养目标:学生通过该课程的学习,主要掌握现代社会人类健康新理念、学生心理健康的评价标准、培养学生学习心理的促进、人际关系调适、青春期性心理与恋爱心理的维护能力,具有求职与择业的心理准备以及挫折应对方式等学生活适应方面的基本方法与技能。
  1. 人际沟通学(60学时)
课程性质:《人际沟通》课程根据中药学中职的培养目标,结合中职学科特点,以现代中药学理念为指导,从以服务对象为中心的整体服务角度出发,系统地阐述沟通的概念、基本原理、社交礼仪、等内容,开拓学生的文化视野和礼仪素养,提升学生的个人品质,树立良好的个人形象,为顺利开展验光与配镜等工作奠定基础。
课程目标:以能力为本位,以训练为主线,坚持课外实践与课内教学相结合的方式,使学生掌握人际沟通的基本原理、社人际沟通技巧的基本方法、人际与沟通的基本技能,能正确应用人际沟通技巧指导实践工作,从而陶冶高尚情操,树立人格魅力, 提升单位形象。
(二)专业基础课程
12、无机化学(90学时)
课程性质:《无机化学》是中职中药学专业的一门基础课程,主要学习物质的量、溶液、化学反应速度与化学平衡,重要元素及其化合物的性质。
课程目标:通过本课程学习,使学生掌握无机化学的基本知识和性质,掌握无机化学实验的基本技能。
13、有机化学(90学时)
课程性质:《有机化学》课程主要学习烃、醇、酚、醛、酮、羧酸及其衍生物、糖、杂环、萜类和甾体化合物的命名,理化性质及主要药物用途。
课程目标:通过本课程的学习,使学生初步掌握有机化学实验基本操作技能及有机化学的基本知识。
14、中医学基础(60学时)
课程性质:《中医学基础》课程主要讲授阴阳五行、脏象、经络、病因、病机、诊法、预防与治疗法则辨证等的理论知识。
课程目标:通过本课程的学习,使学生了解基础病证的诊断,防治疾病的特点,较好地运用常见病的诊治。
15、药用植物学(60学时)
课程性质:《药用植物学》课程主要学习植物的形态、分类的基本知识。通过实践课程,学习如何正确使用显微镜观察植物组织结构。
课程目标:通过本课程的学习,使学生掌握常见药用植物的主要科属特征,并能识别一定数量的药用植物。
16、人体解剖与生理学(90学时)
课程性质:主要讲授包含正常人体的形态、结构以及人体的正常生命活动及其规律等内容。
培养目标:通过本课程的学习,使学生掌握职业所必需的人体解剖生理学的基本知识和基本技能,掌握人体和各部分的基本形态、结构与功能、人体与环境的关系及人体功能活动及一般规律;学会正确运用本课程知识和术语,为学习相关专业知识技能奠定基础。
17、仪器分析化学(90学时)
课程性质:主要讲授定性、定量分析等分析方法的原理,有关仪器的结构。
课程目标:通过本课程的学习,使学生掌握各分析方法的基本原理,熟悉各类分析方法的分析步骤和数据处理。
18、临床医学概论(90学时)
课程性质:课程主要包含临床常见症状、体格检查和诊断方法、急诊医学、传染病以及内外妇儿各科临床常见疾病的病因、病理、临床表现和实验室检查项目等。
课程目标:通过本课程的学习,使得学生知晓医学相关知识、正确指导用药。
(三)专业课程
19、中药鉴定学(120学时)
课程性质;讲授中药鉴定的各种方法,常用中药的形状、显微特征,中药所含主要成分及理化鉴定.
课程目标:通过本课程的学习,使学生掌握常用鉴定方法,能判断中药的真伪优劣。
20、中药制剂学(90学时)
课程性质:《中药制剂学》主要讲授中药常见剂型的概念、特点、基本理论、生产工艺流程质量要求。
课程目标:通过该课程的学习,使学生掌握中药常见剂型的概念、特点及基本理论,熟悉几种常见剂型的操作技能。
21、中药炮制学(90学时)
课程性质:《中药炮制学》主要讲授中药炮制目的、原理、方法以及炮制对药材成分的影响。
课程目标:通过本课程的学习,使学生掌握中药饮片加工、质量控制和饮片鉴定的基本知识与操作技能。
22、中药调剂学(60学时)
课程性质:《中药调剂学》主要讲授处方的意义及内容,中药调剂的基本知识和基本操作、付药常规、毒性中药与中药配伍禁忌。中药类药品质量管理办法和特殊药品管理办法。
课程目标:通过该课程的学习,使学生掌握中药调剂的基本知识和基本操作,并能熟练的进行中药调剂的实践操作。
23、药事管理与法规(60学时)
课程性质:本课程主要学习《药品管理法》及其实施办法,国家有关药品管理法规的基本内容,实施措施、方法及相关的法律责任。
课程目标:使学生掌握药品管理法,并要求学生通过学习做到从业守法,依法执业。
24、中药学(90学时)
课程性质:讲授中药的四气五味、归经等基本理论、常用中药的来源、性能、功效、应用。
课程目标:使学生掌握中药的基本理论和常用中药的功用。
25、方剂学(90学时)
课程性质:讲授中药配伍和组方的原则、方剂变化的规律、及主要方剂。
课程目标:通过该课程的学习,使学生掌握常用中药组方及适用对象。
26、中药化学(90学时)
课程性质:主要讲授生物碱、甙类、萜类与挥发油,鞣质等化学成分的结构性质。
课程目标:使学生掌握提取、分类、鉴定的基本知识和操作技能。27、药理学(60学时)
课程性质:本课程主要讲授临床常用药物的基本结构、药动学特点、药理作用、临床应用、主要不良反应及禁忌症等基本知识,合理用药原则,药物配伍禁忌。
课程目标:要求掌握临床常用药物的基本结构、药动学特点、药理作用、临床应用、主要不良反应及禁忌症等基本知识,合理用药原则,药物配伍禁忌。熟悉实验基本操作技能。了解各类药物的新进展。
28、中药药剂学(120学时)
课程性质:讲授中药常用剂型的概念、特点、制备工艺和质量控制等的基础理论、基本知识和技能。
课程目标:使学生掌握现代药剂学的有关理论与技术,熟悉药剂常用辅料,专用设备基本构造、性能及使用保养方法等内容。
29、中药药理学(90学时)
课程性质:讲述中药药性药理、影响中药作用的因素等基本理论和知识;介绍中药复方药理、中药药理作用的基本规律、中药药理研究发展趋势。
课程目标:使学生掌握中药基本理论涵,常用中药功效主治的药理学基础,了解中药药理学研究的成就和现状。
30、医药市场营销(60学时)
 课程性质:医药市场营销是一门建立在经济学、行为学、管理学基础上的应用性学科,根据市场营销学的原理,认真研究医药市场的发展变化,围绕市场需求和医药科技的发展,在国家有关法律法规的指导下为市场提供合适的产品,制定合适的价格,采用高效的销售渠道和促销措施,向合适的顾客销售产品,以取得良好的企业经济效益和社会效益。
课程目标:使学生掌握市场、市场营销学、医药市场营销学等基本概念,市场细分的方法和目标市场选择的策略,市场营销组合策略的制定与实施; 熟悉医药市场营销战略、组织管理,医药市场营销环境分析、消费者购买行为分析、市场调查与预测的基本方法;了解营销利润和营销费用测算的方法。能对典型案例运用所学知识加以分析,具备从事医药市场营销实践工作的能力,能将所学医药市场营销学的基本方法与策略指导实践工作,分析解决实际问题。
31、药品质量管理规范(60学时)
课程性质:课程主要内容包括 药品进货管理、 药品储存与养护、药品销售管理及综合质量管理。
课程目标:使学生具备从事药品采购、药品库存、药品销售等工作岗位所必需的基本知识和基本技能,为学生今后学习相关专业知识和职业技能,增强继续学习和适应职业变化能力,奠定坚实的基础。
九、毕业实习教学指导
顶岗实习15周,第三学年全下半年年在医院、药房、中医馆或医药经营单位进行。综合运用所学知识和技能、按培养目标和业务范围中的要求、进行全面系统、严格的训练,以培养学生分析问题和解决问题的能力。
 
 
 
十、教学计划进程与课时分配
课程类别 序号 课 程
名 称
考核方式 计划学时 学 期 周 学 时
第一学年 第二学年 第三学年






总学时 理论
教学
实践
教学
1学期 2 3学期 4学期 5-6学期
15周 15 15周 15周 40




1 国防教育   1 116 36 80        
 
毕业
实习
40周
2 政治
(经济政治与社会、职业道德与法律、新时代特色社会主义)
  1-3 90 70 20 2 2 2  
3 体育 2 1、3-4 120 12 108 2 2 2 2
4 语文 1 2-4 150 142 8 4 2 2 2
5 公共艺术   1-2 30 20 10 2 2    
6 英语 1 2-4 120 112 8 2 2 2 2
7 数学 2 1、3-4 120 110 10 2 2 2 2
8 计算机应用   1、2 120 60 60 4 4    
9 职业指导   4 30 22 8       2
  小计     896 584 312        




10 人体解剖与生理学 1   98 70 28 6      
11 中医基础 1   60 52 8 4      
12 无机化学 1   90 74 16 6      
13 有机化学 2   90 74 16   6    
14 药用植物学 2   70 60 10   4    
15 分析化学 3   60 44 16     4  
16 药事管理与法规   4 60 50 10       4
  小计     528 424 104        


17 中药学 2   90 80 10   6    
18 药理学   2 30 22 8   2    
19 医药市场营销   2 30 22 8   2    
20 方剂学 3   60 58 2     4  
21 中药鉴定学 3 4 150 110 40     6 4
22 中药炮制学   3 68 40 28     4  
23 中药药剂学 3   90 74 16     6  
24 中药化学 6   90 74 16       6
25 中药制剂学 4   60 50 10       4
26 中药调剂学 4   30 15 15       2
27 中药药理学 4   60 40 20       4
28 常见病用药指导   4 30 24 6       2
  小计     788 609 179        
毕业实习     1296   1296        
合计课时和周课时     3508 1617 1891 34 36 34 36
 
 
毕业考试课程:中药鉴定学、中药药剂学、中药炮制学
        
 
中医康复保健专业人才培养方案
一、专业名称及代码
专业名称  中医康复保健
专业代码  101700
二、招生对象及专业定位
招生对象:初中毕业生
专业定位:面向基层各级医疗机构、社区、养老机构和家庭康复保健岗位,培养能熟练运用中医康复、保健按摩、足部按摩等知识和技能,从事中医康复养生、保健按摩、足部按摩、中医刮痧、中医养生指导等工作的技能型人才。
三、基本学制  
全日制3年
四、培养目标
本专业培养掌握传统与现代康复保健的基本理论、基础知识及基本操作技术、熟悉国家卫生工作及康复保健方面相关的政策与法规、能独立进行中医康复保健操作的实用型技术人才。主要为各级医疗单位、养生保健企业,培养能较熟练运用中医康复、保健按摩、足部按摩等知识和技能,从事中医康复养生、保健按摩、足部按摩、中医刮痧、中医养生指导等工作的技能型人才。在校期间学生能够通过中级按摩师证的考试,在毕业后学生能够通过国家举办的康复治疗师的考试,获得康复治疗师的证书。毕业生主要面向基层卫生医疗机构的康复科、康复保健企业、从事预防保健和行政管理工作。
五、就业岗位与职业资格证书
1.医疗按摩师:推拿疗法是中医外治疗法之一,也是人类最古老的一种主要应用按摩以达到治病目的的物理疗法。除治疗外科病(即伤科按摩)外,还可治疗内科疾病(妇科、内科、儿科等)。对于慢性疾病、功能性疾病、发育性疾病疗效甚好。
2.保健按摩师:是指医者运用按摩手法,在人体的适当部位进行操作所产生的刺激信息通过反射方式对人体的神经体液调整功能施以影响,从而达到消除疲劳、调节体内内环境的变化、增强体质、健美防衰、延年益寿的目的。
3.中医刮痧师:中医刮痧是传统的自然疗法之一。它是以中医皮部理论为基础、用器具(牛角、玉石、火罐)等在皮肤相关部位刮拭,以达到疏通经络、活血化瘀之目的。
4.反射疗法师:反射疗法是一种通过对全身各个反射点,反射区施以按摩手法、刺激反射区,从而调整脏腑虚实、疏通经络气血、以预防或治疗某些疾病的方法。
序号 对应职业(岗位) 职业资格证书举例 专业(技能)方向
保健按摩师 保健按摩师证     推拿按摩
足部按摩师 足部按摩师证 推拿按摩
保健刮痧师 保健刮痧师证 推拿按摩
 
 
六、人才培养规格和知识、能力、素质结构
(一)人才培养规格
通过对医学和护理学的基础理论、基本知识和基本技能的系统学习,培养适应社会需求,热爱中医康复保健事业,具有良好的职业道德和身心素质,具备较强的实践能力,能够胜任护理岗位群的,德、智、体、美全面发展的高素质技能型中医康复保健人才。
(二)人才培养模式
采用“2+1”培养模式,即二年的校内学习和一年的医院实习,学校和医院两个育人主体共同承担人才培养责任。校内学习以理论课为主,辅以实验、实训和见习等实践性教学环节;学生在一年的临床顶岗实习中完成专业课与临床实践的结合。
(三)知识、能力、素质结构
1.职业素养
1)具有良好的思想政治素质和认真负责的职业态度。
2)具有遵纪守法和医疗安全的意识。
3)具有良好的服务意识。
4)具有较强的语言表达能力、一定的英语会话和计算机应用能力。
5)具有健康的体魄、健全的人格、良好的心理素质及人际沟通与团队合作能力。
2.专业知识和技能
    1)具有必要的中医药、针灸、推拿、足疗、康复等基本理论知识。
    2)具有运用针灸、推拿、保健按摩、足部按摩、中医刮痧、理疗等方法进行保健服务的技能。
 3)具有开展中医养生保健指导的一般能力。
4)具有基本的康复理疗指导能力。
5)具有一定的健康产业、产品的管理及营销能力。
3.素质结构
1)具有良好的思想品德和职业道德。
2)具有一定的文化修养。
3)具有健康的体魄和良好的心理素质。
4)具有良好的团队合作精神和奉献精神。
七、毕业标准
1、德智体美全面发展,积极参加综合素质教育活动。
2、按规定俢完所有课程。
3、参加40周的临床实习。
4、学生各种成绩及格,操作技能考核及德育考评合格,体育训练达标,准予毕业。
八、课程设置
(一)课程分类
1、公共课:国防教育、习近平新时代中国特色社会主义理论、职业道德与法律、语文、数学、英语、体育与健康、计算机应用基础、职业生涯规划、经济政治与社会、心理健康、人际沟通、社交礼仪。
2、基础课:中医学基础、生理学、病理学、人体解剖与组织学、病原微生物与免疫学基础、病理学基础、中药学、临床医学概论。
3、专业课:推拿手法、中医临床学、推拿治疗、亚健康基础、经络养生、亚健康调理、针灸学、亚健康产品营销、营养学基础。
4、实践课:课程见习、毕业实习、毕业考试。
(二)公共基础课
 01、国防教育
课程性质:按教育部教育面向未来、面向现代化、走向世界的要求,围绕国家人才培养的长远战略目标和国防后备力量建设的需要,以国家教委颁布的《大中专学校学生军训大纲》为依据,深入贯彻《国家教育改革实施纲要》关于在学生中开展军事训练的指示精神,突出军营文化与校园文化相互形成的军训文化特色,坚持思想领先,严格要求,严格训练,着眼提高学生的政治、军事素质,培养学生不怕困难、吃苦耐劳、自主自强的意志品质。
课程目标:通过组织学生军训,提高他们的思想政治觉悟,激发爱国热情,增强国防观念和国家安全意识,进行爱国主义、集体主义和革命英雄主义教育,增强学生组织纪律观念,培养艰苦奋斗的作风,树立良好的精神风貌,提高学生的综合素质,使学生掌握基本的军事知识和技能,为国家培养社会主义事业的建设者和接班人奠定基础。
 
02、职业道德与法律
课程性质:职业道德与法律是中等职业学校学生必修的一门德育课程。本课程以习近平新时代中国特色社会主义重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,对学生进行道德教育和法制教育。其任务是提高学生的职业道德素质和法律素质,引导学生树立社会主义荣辱观,增强社会主义法治意识。
课程目标:通过对职业道德与法律的学习,帮助学生了解文明礼仪的基本要求、职业道德的作用和基本规范,陶冶道德情操,增强职业道德意识,养成职业道德行为习惯;指导学生掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识,树立法治观念,增强法律意识,成为懂法、守法、用法的公民。
03、新时代中国特色社会主义理论
课程性质:新时代中国特色社会主义理论是中职思想政治教育专业的一门主干课程,它是适应新时期的迫切需要,依据中宣部、教育部对中职学校马克思主义理论课与思想品德课的课程设置的新意见,以及中职思想政治教育专业课程设置改革的实践而设置的马克思主义理论课。在整个思想政治教育专业教学内容中占有重要地位。
课程目标:开设新时代中国特色社会主义理论体系概论课为的是,使学生对习近平新时代中国特色社会主义重要思想的时代背景、实践基础、科学内涵、精神实质、历史地位和指导意义,有全面和准确的理解。完整地、准确地向学生传授中国特色社会主义理论体系的基本立场、主要理论观点和科学方法;帮助他们理解和掌握中国特色社会主义理论体系的科学体系,搞清楚什么是社会主义、怎样建设社会主义,建设什么样的党、怎样建设党,实现什么样的发展、怎样发展的问题。通过本课程的学习,培养当代大学生树立建设中国特色社会主义的坚定信念,培养运用马克思主义的立场、观点和方法分析和解决问题的能力,增强执行党的基本路线和基本纲领的自觉性和坚定性,积极投身全面建设小康社会的伟大实践。
04、体育与健康
课程性质:体育与健康课程是以身体练习为主要手段、以增进中职学生健康为主要目的的必修课程,是高等职业学校课程体系的重要组成部分,是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才不可缺少的重要途径。它是对原有的体育课程进行深化改革,突出健康目标的一门课程。
课程目标:通过体育与健康课程的学习,学生将增强体能,掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能;培养运动的兴趣和爱好,形成坚持锻炼的习惯;具有良好的心理品质,表现出人际交往的能力与合作精神;提高对个人健康和群体健康的责任感,形成健康的生活方式;发扬体育精神,形成积极进取、乐观开朗的生活态度;提高与专业特点相适应的体育素养。
05、语文
课程性质:语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。语文素养是学生学好其它课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。
课程目标:通过学习培养学生热爱祖国语言文字的思想感情,使学生进一步提高正确理解与运用祖国语言文字的能力,提高科学文化素养,以适应就业和创业的需要。指导学生学习必需的语文基础知识,掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力,具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力。指导学生掌握基本的语文学习方法,养成自学和运用语文的良好习惯。引导学生重视语言的积累和感悟,接受优秀文化的熏陶,提高思想品德修养和审美情趣,形成良好的个性、健全的人格,促进职业生涯的发展。
06、英语
课程性质:中等职业教育英语课程是中等职业学校各专业学生必修的文化基础课程。随着社会生活和经济活动的日益全球化,中等职业学校的学生如能掌握一定的英语基础知识和基本技能,能更好地适应国际劳动力市场的需要。同时,学生学习英语可以开阔视野、发展个性,形成良好的情感态度和健全的心理智能,进一步提高人文素养和职业意识,为今后的职业发展和终身学习奠定良好的基础。
课程目标:通过学习使学生产生学习英语的兴趣,树立学习英语的信心,掌握一定的英语语言知识 具备必需的英语听、学、读、写能力;发挥学生主体作用,形成有效的英语学习策略;使学生了解文化差异,能在不同的生活和工作情境中使用英语进行有效交流。
07、数学
课程性质:数学课程是中等职业教育阶段的一门主要文化基础课程,具有很强的工具功能,是学生学习其他文化基础课程、专业课程以及职业生涯发展的基础。它对学生认识数学与自然界、与人类社会的关系,认识数学的科学价值、文化价值、应用价值,提高发现问题、分析和解决问题的能力,形成理性思维具有重要作用,对于学生智力的发展和个性的形成起着有效的促进作用。
课程目标:通过学习使学生进一步学习并掌握职业岗位和生活中所必要的数学基础知识;培养学生的计算技能、计算工具使用技能和数据处理技能,培养学生的观察能力、空间想象能力、分析与解决问题能力和数学思维能力;引导学生逐步养成良好的学习习惯、实践意识、创新意识和实事求是的科学态度,提高学生就业能力与创业能力。
08、计算机应用
课程性质:计算机应用基础课程是中职学校各专业学生必修的一门公共基础课程,具有很强的实践性和应用性,是各行各业从事现代化办公、计算机设计及应用等领域人材所必须具备的理论知识和实践技能。
课程目标:通过本课程的学习,使学生掌握计算机操作和应用的基本知识和技能,能熟练应用0FFICE办公软件完成文档编辑、数据处理、演示文稿制作等工作,能满足现代企业办公对计算机应用的实际需要,同时达到劳动厅计算机技能考证或计算机操作员的国家职业资格标准。
09、职业生涯规划
课程性质:是一门实用性综合性课程,也是专业的必修课程。主要包含中职学生职业生涯规划、就业技巧与就业信息、国家相关就业政策等内容。
课程目标:要求学生了解当前就业形势、就业政策、社会职业状况、职业素质要求,认识自我个性特点,做好生涯规划,掌握就业的基本途径和方法,增强就业竞争意识和依法维权意识,提高就业竞争能力和自主创业能力。
10、心理健康
课程性质:掌握中职学生时代学习心理的促进、人际关系调适、青春期性心理与恋爱心理的维护、求职与择业的心理准备以及挫折应对方式等中职学生适应方面的基本方法与技能。理解中职学生心理健康所涉及的基本内容,懂得自我意识、情绪与情感状态、意志品质、人格特征、品德修养和行为方式等个体心理素养与心理健康的关系。了解心理健康的基本概念、中职学生心理健康的标准、青年期心理发展的年龄特征以及中职学生常见的心理障碍与防治等健康心理学的基本概念和基本理论,
培养目标:学生通过该课程的学习,主要掌握现代社会人类健康新理念、中职学生心理健康的评价标准、培养大学生时代学习心理的促进、人际关系调适、青春期性心理与恋爱心理的维护能力,具有求职与择业的心理准备以及挫折应对方式等大学生活适应方面的基本方法与技能。
11、人际沟通
  课程性质:《人际沟通》课程根据中药学中职的培养目标,结合中职学科特点,以现代中药学理念为指导,从以服务对象为中心的整体服务角度出发,系统地阐述沟通的概念、基本原理、社交礼仪、等内容,开拓学生的文化视野和礼仪素养,提升学生的个人品质,树立良好的个人形象,为顺利开展验光与配镜等工作奠定基础。
课程目标:以能力为本位,以训练为主线,坚持课外实践与课内教学相结合的方式,使学生掌握人际沟通的基本原理、社人际沟通技巧的基本方法、人际与沟通的基本技能,能正确应用人际沟通技巧指导实践工作,从而陶冶高尚情操,树立人格魅力, 提升单位形象。
)专业技能课
12、中医学基础
课程性质:《中医学基础》课程主要讲授阴阳五行、脏象、经络、病因、病机、诊法、预防与治疗法则辨证等的理论知识。
课程目标:通过本课程的学习,使学生了解基础病证的诊断,防治疾病的特点,较好地运用常见病的诊治。
13、生理学
课程性质:《生理学基础》课程为研究正常人体生命活动规律的科学。主要教学内容有细胞的基本功能、各系统器官的生理特性及功能、能量代谢与体温、衰老的生理及机制。
课程目标:通过本课程的学习,了解生理学的研究内容、发展简史、机体对外环境的适应、细胞的生物电现象、肌纤维的收缩功能、社会心理因素对心血管活动的影响、气体的交换与运输、体温调节、神经系统对内脏功能的调节等;掌握人体细胞的基本功能、血液循环、呼吸、消化与吸收、能量代谢与体温、肾脏的排泄、感觉器官、神经系统、内分泌、生殖各器官系统的生理功能;学会生理实验的基本方法,应能运用生理学理论知识解释各种实验现象;具有运用生理学基础知识,进行基本健康指导的能力。
 14、人体解剖组胚学
 课程性质:人体解剖组胚学是重要的医学基础课程。人体解剖学是研究人体形态结构的科学。本课程内容包括系统解剖学和组织胚胎学。
课程目标:要求了解致密结缔组织、脂肪组织和网状组织,骨的化学成分和物理特性,肺的组织结构特点,脑和脊髓的血管,锥体系和锥体外系的组成和作用;掌握常用解剖学术语,基本组织,全身骨的划分和形态结构,四肢骨的连接,全身肌的分布,关节的基本结构,消化管的形态结构,肝、胰的位置与分部,呼吸道的组成,鼻旁窦的名称及其开口位置,左右主支气管的特点,肺的形态与位置,泌尿生殖系统的组成和各器官的功能,肾的形态与位置,心血管系统和淋巴系统的组成,心的形态结构,眼和前庭蜗器的形态结构,神经系统的组成,中枢神经系统各器官的形态结构;能够正确区分正常的器官组织;会正确运用人体结构和组织学的基本理论和基本知识,在人体上找出各脏器的大体位置及体表标志。
15、病原微生物与免疫学基础
课程性质:《免疫学基础和病原生物学基础》课程包括免疫学基础、医学微生物学。
课程目标:通过本课程的学习,了解医学免疫学、病原微生物学的基本理论、基本知识和基本技能。了解临床常见的免疫性疾病的病理机制;了解免疫学理论与免疫学技术的应用。熟悉临床常见病原生物的致病性特点(传播途径、临床表现);熟悉病原生物的一般检测与防治规律。掌握免疫系统最基本的构成,包括主要的免疫分子、免疫细胞;掌握病原生物的基本概念;掌握各类病原生物的主要生物学特性(形态、结构、遗传变异等)。
16、病理学基础
课程性质:《病理学基础》课程是护理专业的一门基础课程,是研究人体疾病的发生原因、发病机制、病理变化、经过和转归的科学,属于医学基础学科,也是基础医学和临床医学之间的联系桥梁。
课程目标:通过本课程的学习,了解病理学的研究方法与学习方法、疾病发病学的基本规律;了解发热、水电解质紊乱、缺氧的原因、机制,掌握其病理变化;了解组织损伤的发生机制、修复基本过程和影响因素;了解各系统常见疾病的原因、分类、发生机制;掌握组织适应、损伤的类型、基本病理变化;掌握局部血液循环障碍、炎症、水肿、休克、DIC的类型和基本病理变化。
17、中药学
课程性质:讲授中药的四气五味、归经等基本理论、常用中药的来源、性能、功效、应用。
课程目标:使学生掌握中药的基本理论和常用中药的功用。要求掌握中药的性能特点、功效、主治。熟悉中药的用法、用量和使用注意。了解中药的归经、配伍与临床应用。
18、药理学
课程性质:是研究是研究药物与机体(含病原体)相互作用及作用规律的科学。包括药动学、药代学和药物各论。
课程目标:要求掌握临床常用药物的药动学特点、药理作用、临床应用、主要不良反应及禁忌症等基本知识,合理用药原则,各类实验的目的。熟悉实验基本操作技能。了解各类药物的新进展。
19、临床医学概要
课程性质:课程主要包含临床常见症状、体格检查和诊断方法、急诊医学、传染病以及内外妇儿各科临床常见疾病的病因、病理、临床表现和实验室检查项目等。
课程目标:通过本课程的学习,了解内科、外科、儿科常见病、多发病的病因、病理;熟悉临床常用检查方法;掌握内科、外科、儿科常见病、多发病的临床表现、诊断、治疗与预防。
20、应用营养学
课程性质:是研究各类食物营养素及非营养素生物活性物质及其与人体健康关系的一门学科,是中医康复保健专业的主要专业课程之一。
培养目标:掌握各类食物的营养特点,改善食品营养价值的原理和方法;各类人群的合理营养与膳食要求,改善各人群营养的基础理论与途径;食物营养价值的评定,谷类、豆类、蔬菜水果、畜禽肉类及鱼类、蛋类、乳类的营养价值。熟悉食物中的抗营养因素;了解加工烹调对各类食物营养价值的影响。
21、经络与腧穴
课程性质:《经络与腧穴》是中医康复保健专业的一门专业课,是中医康复保健专业的核心内容,是中医基础理论的重要组成部分,对针灸临床及其他临床各科均有指导意义。
课程目标:通过学习,使学生掌握经络、腧穴的基本理论,掌握十四经常用腧穴定位及主治病证。熟悉十二经脉、奇经八脉的循行、走向、分布规律。了解标本与根结理论及经络的现代研究。
22、中医临床学
课程性质:《中医临床学》是中医康复保健专业的专业课。
课程目标:了解中医内科、中医外科、中医妇科、中医儿科中常见病的病因病机;熟悉其辨证和诊疗方法;掌握其治疗方法。
23、推拿技术
 课程性质:推拿学包括推拿治疗原理、推拿手法、常见疾病防治及保健等内容,是中医康复保健专业必修课程。
培养目标:掌握推拿学的基本概念、基本对象、基本内容,推拿的分类、体位、常用介质和异常情况的处理,推拿的四大作用原理和六大治疗原则,推拿基本手法的应用要点、常用复合手法操作应用要点,掌握常见疾病的病因、诊断及推拿治疗方法,熟悉自我保健及全身保健推拿方法。
24、物理治疗技术
课程性质:是中医康复保健专业学生必修的临床基本技能课程。主要介绍各种运动疗法技术及临床适应病证、理疗学基础知识及临床应用。
培养目标:熟悉康复运动疗法基础理论知识,掌握康复运动疗法的临床功能评定、基本技能操作和康复运动疗法的临床运用。熟悉理疗基础理论和临床应用。
25、作业治疗技术
课程性质:通过作业分析的方法来研究作业活动,分析作业活动对人们健康状况及生活、工作的影响,并且将作业治疗引入到作业活动当中。
培养目标:通过学习能制定脑血管意外、脑性瘫痪、颅脑损伤、脊髓损伤、周围神经损伤、骨折、关节炎、截肢、关节置换术后、手外伤、颈肩腰腿痛、冠心病、慢性阻塞性肺病和糖尿病等康复科常见疾病的作业治疗方案。
26、康复心理学
课程性质:是中医康复保健专业的必修课程,是运用心理学的基本理论与规律于医学领域,研究心理社会因素对人类健康和疾病的影响及其在健康与疾病的相互转化过程中的作用规律。
培养目标:通过学习使学生能用正确的心理状态来对待自己的学习和工作,提高心理素质;学会用康复心理学的知识,来帮助病人克服消极心理因素,发挥其心理活动中的积极因素,唤起他们的乐观积极情绪,调动其主观能动性,发挥机体的代偿能力,使其丧失的功能获得恢复或改善、心理创伤获得愈合、社会再适应获得恢复,最终回归家庭,回归社会,达到全面康复。
27、临床康复学
课程性质:本课程是康复基本理论康复治疗技术在康复临床的具体应用,旨在提高学生康复临床分析问题、解决问题的实际工作能力。
培养目标:通过本课程学习,能初步制定脑血管意外、脑性瘫痪、颅脑损伤、脊髓损伤、周围神经损伤、骨折、关节炎、截肢、关节置换术后、手外伤、颈肩腰腿痛、冠心病、慢性阻塞性肺病和糖尿病等康复科常见疾病的治疗方案,在临床实践中合理运用各种康复措施对患者进行全面康复治疗。
28、针灸技术
课程性质:以中医理论为指导,经络腧穴理论为基础,运用针刺和艾灸等方法防治疾病、康复保健的学科,是中医康复保健专业的必修课程之一。
培养目标:掌握经络、腧穴的基本概念,掌握150个常用腧穴的定位、主治特点及刺灸方法;掌握刺法、灸法及拔罐法的操作运用;掌握头针、耳针、皮内针、电针、穴位注射的操作方法;熟悉常见病证的辨证处方和刺灸原则。
29、言语治疗技术
课程性质:是对各种言语障碍和交往障碍进行评定、治疗和研究的学科,是中医康复保健专业的重要组成部分。
培养目标:通过学习,熟悉“失语症”、“构音障碍”、“语言发育迟缓”、“口吃”的评定、诊断和治疗训练方法。
30、假肢与矫形学
课程性质:是康复医学的重要组成部分,是康复医学工程的重要内容。
培养目标:了解与假肢装配有关的截肢,截肢者康复的新观念、新方法,熟悉常用假肢、矫形器的品种特点、处方和装配适合性检验方法。
    
 
 中医康复保健专业教学进程表
课程 序号    考核方式 计划学时    
第一学年 第二学年 第三学年
考试
(学期)
考查
(学期)
总学时 理论
教学
实践
教学
第1
学期
第2学期 第3学期 第4学期 第5学期 第6学期
2周 15周 15周 15周 15周 15周 15周




01 国防教育   1 116 36 80         顶岗实习
02 职业道德与法律   2 30 20 10     2    
03 新时代特色中国社会主义   4 30 30           2
04 体育与健康   1.2.3 90 10 80   2 2 2  
05 语文   1.2 90 90 0   4 2    
06 英语   1.2 60 60 0   2 2    
07 数学   1.2 60 60 0   2 2    
08 计算机应用基础 1   60 30 30   2 2    
09 职业生涯规划   1 30 16 14   2      
10 心理健康   2 30 30 0     2    
11 人际沟通学   1 30 30 0   2      
小计     626 412 214          
专业基础课 12 中医学基础 1   105 105 0   7      
13 生理学 2   60 50 10     4    
14 人体解剖与组织学 1   90 70 20   6      
15 病原微生物与免疫学基础 2   45 35 10     3    
16 病理学基础 2   45 25 20     3    
17 中药学 3   45 25 20       3  
18 药理学 4   90 30 60       6  
19 临床医学概论   3 60 60 0       4  
20 应用营养学   3 30 20 15     2    
  小计     570 420 150          
专业课 21 经络与腧穴   4 90 30 60     6    
22 中医临床学 3   60 30 30       4  
23 推拿技术 3   90 45 45       6  
24 物理治疗技术 4   90 36 54         6
25 作业治疗技术   2 60 30 30         4
26 康复心理学   4 90 45 45         6
27 临床康复学   2 75 40 35         5
28 针灸技术   3 90 40 50       6  
29 言语治疗技术 4   30 15 15         2
30 假肢与矫形学   3 30 15 15         2
小计     705 326 379          
  顶岗实习     1296   1296            
合计课时和周课时     3197 1158 2039   29 32 31 27 1296
 
毕业考试科目:推拿技术、临床康复学、针灸技术
服装设计与工艺专业人才培养方案
一、专业名称
服装设计与工艺
二、招生对象与学制
本专业招收初中毕业生或具有同等学历者,学制三年。
三、人才培养目标
培养学生能适应社会主义现代化的需要,德、智、体、美全面发展的,有理想、有道德、有文化、有纪律,热爱社会主义祖国和社会主义事业,热爱本专业岗位,具有一定的现代科学文化素养,具有服装各专业所必须的理论、技术、技能,有独立工作能力,并能自求新知,在服装行业的特定环境下,具备一定的创业能力,不断适应现代化服装产业发展的服装设计、服装生产与管理的实用型技术人才。
四、知识结构、能力结构及要求
(一)思想素质要求
1、树立正确的世界观、人生观和价值观,遵纪守法,讲究社会公德。
2、具备敬业、创业精神和社会责任感。
3、具有认真、负责、勤奋等良好的职业道德和踏实的工作作风。
4、具有吃苦耐劳、不怕困难的团队协作精神。
5、具备强烈的事业心与责任感。
6、具有较强的创新意识与开拓进取的思维方式。
7. 具有健康的体魄和积极向上的人生态度与心理素质,养成良好的生活习惯和行为规范。
(二)知识结构要求
1、了解与服装相关的美术知识,掌握美术造型、人物形体及服装等方面的绘画知识。
2、掌握设计的基础理论知识、设计原理和法则。
3、掌握服装工艺技术基础知识。
4、掌握制图基础理论知识和标准成衣制图的方法。
5、了解服装生产、营销与管理方面基本知识。
6、掌握计算机及专业应用方面的知识。
(三)专业能力要求
1、熟练掌握现代服装行业常用的缝纫设备,如工业平缝机,部分特种机等。
2、具有较熟练的绘制各种服装设计图的能力。
3、具有设计、变化各种服装款式结构的能力,具有打板和选择、运用面料的能力。
4、掌握精良的服装制作工艺技术,能进行成衣样板的毛样、排料、工艺流程及具体缝制熨烫方法步骤的操作。
5、具有把握流行时尚和信息分析的能力。
6、初步具有使用服装CAD的能力,学会运用计算机进行辅助设计。
7、了解服装工业化生产管理的基本知识及工艺流程。具备管理服装生产、销售的基本业务的能力。能够初步进行服装产品的设计和开发,具有初步的开发市场的基本能力。
8、具有创业立业和社会交往能力。
9、学生毕业取得服装设计定制工中级技能鉴定证书。
五、毕业标准
1、德智体美全面发展,积极参加综合素质教育活动。
2、按规定俢完所有课程。
3、参加24周的临床实习。
4、学生各种成绩及格,操作技能考核及德育考评合格,体育训练达标,准予毕业。
、课程设置
(一)德育课程(共90学时)
01、国防教育(2周)
课程性质:按教育部教育面向未来、面向现代化、走向世界的要求,围绕国家人才培养的长远战略目标和国防后备力量建设的需要,以国家教委颁布的《大中学校学生军训大纲》为依据,深入贯彻《国家教育改革实施纲要》关于在学生中开展军事训练的指示精神,突出军营文化与校园文化相互形成的军训文化特色,坚持思想领先,严格要求,严格训练,着眼提高学生的政治、军事素质,培养学生不怕困难、吃苦耐劳、自主自强的意志品质。
课程目标:通过组织学生军训,提高他们的思想政治觉悟,激发爱国热情,增强国防观念和国家安全意识,进行爱国主义、集体主义和革命英雄主义教育,增强学生组织纪律观念,培养艰苦奋斗的作风,树立良好的精神风貌,提高学生的综合素质,使学生掌握基本的军事知识和技能,为国家培养社会主义事业的建设者和接班人奠定基础。
02、职业道德与法律( 30学时)
课程性质:《职业道德与法律》是中等职业学校学生必修的一门德育课程。本课程以习近平新时代中国特色社会主义重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,对学生进行道德教育和法制教育。其任务是提高学生的职业道德素质和法律素质,引导学生树立社会主义荣辱观,增强社会主义法治意识。
课程目标:通过对职业道德与法律的学习,帮助学生了解文明礼仪的基本要求、职业道德的作用和基本规范,陶冶道德情操,增强职业道德意识,养成职业道德行为习惯;指导学生掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识,树立法治观念,增强法律意识,成为懂法、守法、用法的公民。
03、新时代中国特色社会主义(30学时)
课程性质:《新时代中国特色社会主义理论体系概论》是适应新时期的迫切需要,依据中宣部、教育部对职业教育学校马克思主义理论课与思想品德课的课程设置的新意见,以及中职思想政治教育专业课程设置改革的实践而设置的马克思主义理论课。在整个思想政治教育专业教学内容中占有重要地位。
课程目标:开设新时代中国特色社会主义理论体系概论课为的是,使学生对习近平新时代中国特色社会主义重要思想的时代背景、实践基础、科学内涵、精神实质、历史地位和指导意义,有全面和准确的理解。完整地、准确地向学生传授新时代中国特色社会主义理论体系的基本立场、主要理论观点和科学方法;帮助他们理解和掌握新时代中国特色社会主义理论体系的科学体系,搞清楚什么是社会主义、怎样建设社会主义,建设什么样的党、怎样建设党,实现什么样的发展、怎样发展的问题。通过本课程的学习,培养当代大学生树立建设中国特色社会主义的坚定信念,培养运用马克思主义的立场、观点和方法分析和解决问题的能力,增强执行党的基本路线和基本纲领的自觉性和坚定性,积极投身全面建设小康社会的伟大实践。
04、心理健康教育(30学时)
本课程是中等职业技术学校学生的一门必修课程,是中等职业学校德育工作不可缺少的一个重要方面。主要针对中等职业学校学生的思想、学习和生活等方面的心理问题,旨在加强学生的公民道德素质,强化学生心理健康教育。
05、职业指导(30学时)
本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程,旨在对学生进行职业道德教育与职业指导。其任务是:使学生了解职业素质、职业道德、职业个性、职业选择、职业理想的基本知识与要求,树立正确的职业理想;掌握职业道德基本规范,以及职业道德行为养成的途径,陶冶高尚的职业道德情操;形成依法就业、竞争上岗等符合时代要求的观念;学会依据社会发展、职业需求和个人特点进行职业生涯设计的方法;增强自主择业、立业创业的自觉性。
06、法律基础(30学时)
本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程,旨在对学生进行法律基础知识教育。其主要任务是:使学生了解宪法、行政法、民法、经济法、刑法、诉讼法中与学生关系密切的有关法律基本知识,初步做到知法、懂法,增强法律意识,树立法制观念,提高辨别是非的能力;指导学生提高对有关法律问题的理解能力,对是与非的分析判断能力,以及依法律己、依法做事、依法维护权益、依法同违法行为作斗争的实践能力,成为具有较高法律素质的公民。
07、创业教育(30学时)
本课程旨在培养职高学生的创业意识和品德,掌握创业的知识和方法,并通过成功人士的创业案例,激发学生毕业后自主就业、自我创业的主动性和积极性。
(二)公共基础课程(共510学时)
08、语文(210学时)
在初中语文的基础上,进一步加强现代文和文言文阅读训练,提高学生阅读现代文和浅易文言文的能力;加强文学作品阅读教学,培养学生欣赏文学作品的能力;加强写作和口语交际训练,提高学生应用文写作能力和日常口语交际水平。通过课内外的教学活动,使学生进一步巩固和扩展必需的语文基础知识,养成自学和运用语文的良好习惯,接受优秀文化熏陶,形成高尚的审美情趣。
09、数学(60学时)
在初中数学的基础上,进一步学习数学的基础知识。必学与限定选学内容:集合与逻辑用语、不等式、函数、指数函数与对数函数、任意角的三角函数、数列与数列极限、向量、复数、解析几何、立体几何、排列与组合、概率与统计初步。选学内容:极限与导数、导数的应用、积分及其应用、统计。通过教学,提高学生的数学素养,培养学生的基本运算、基本计算工具使用、数形结合、逻辑思维和简单实际应用等能力,为学习专业课打下基础。
10、英语(60学时)
在初中英语的基础上,巩固、扩展学生的基础词汇和基础语法;培养学生听、说、读、写的基本技能和运用英语进行交际的能力;使学生能听懂简单对话和短文,能围绕日常话题进行初步交际,能读懂简单应用文,能模拟套写语篇及简单应用文;提高学生自主学习和继续学习的能力,并为学习专门用途英语打下基础。
11、信息技术基础(60学时)
在初中相关课程的基础上,进一步学习信息技术的基础知识、常用操作系统的使用、文字处理软件的使用、计算机网络的基本操作和使用,服装CAD专业应用,掌握计算机操作的基本技能,具有一定的文字处理能力,数据处理能力,信息获取、整理、加工能力,网上交互能力,为以后的学习和工作打下基础。
12、体育与健康 (90学时)
在初中相关课程的基础上,进一步学习体育与卫生保健的基础知识和运动技能,掌握科学锻炼和娱乐休闲的基本方法,养成自觉锻炼的习惯;培养自主锻炼、自我保健、自我评价和自我调控的意识,全面提高身心素质和社会适应能力,为终身锻炼、继续学习与创业立业奠定基础。
(三)专业核心课程
13、服装结构制图(660学时)
较全面地讲授服装结构设计与制图的基本知识,使学生掌握一般男女服装的基本结构,训练学生能根据服装设计图绘制平面结构图,并讲授工业化制板、推板、排料、裁剪等知识,并掌握量体、制图、裁剪等各种常用技能。
14、服装设计基础(300学时)
本课程主要进行美术基础与服装人物绘画教学。教学中注重素描、速写、色彩等基础绘画知识与服装画着衣人物表现相结合,使学生了解人体比例、结构、动态等简便易行的画法规律,强调线的运用和色彩层次的归纳概括,培养学生服装画造型等方面的能力。通过作业训练和作品分析,培养学生的设计意识。
15、服装缝制工艺基础(660学时)
进行服装量体,制图裁剪、缝纫、手针、绣工、成衣、制作技巧等方面教学。通过大量的实践操作训练,使学生熟练掌握一般生活装裁剪制作的工艺技术,达到中等以上技术等级。
16、服装机械设备(36学时,其中课程实习12学时)
了解服装生产中采用设备的使用和维护等知识,介绍各类专用机及新机种的功能特征,使学生掌握排除一般故障的技术,了解服装设备的发展情况。
17、服装材料(24学时,其中课程实习12学时)
讲授面料、辅料及其他服用材料知识,使学生了解各类服装面辅料的织物结构,服用性能、特点、成型状态,风格特点及鉴别方法。通过分析讲评服装实物,面辅料与款式效果相结合的情况,培养学生选择运用服装材料的能力。
18、素描(120 学时)
讲授透视原理,学习石膏几何体结构素描临摹,静物结构素描临摹,人物全身速写,女青年、男青年头像写生、默写。能对各种材质的服饰品的组合进行写生、速写和默写。
19、服装CAD(60学时)
学习服装CAD技术相关知识,熟练使用服装CAD软件系统中各种工具,根据款式要求进行服装结构图的绘制。根据给定尺寸进行服装样板的缩放。按照排料要求进行款式排料设置和合理排料。学习按照工艺单要求完成工业化服装样板的制作。
20、 服装打板推板(48学时)
通过对本课程的学习,使学生理解并掌握服装工业制版推板的基本原理;掌握或熟练掌握成衣规格制定方法与组成、服装号型规格系列推板原理和方法、服装工业样板档差放缩法的推板程序和方法;掌握服装工业样板制板技术。
21、 服装corelDRAW(60学时)
掌握使用CorelDraw进行服装款式设计的方法,及CorelDraw的操作;通过色彩知识的学习,掌握服装配色的方法,并在实际中加以应用;掌握使用CorelDraw进行服装配饰设计的方法,使用CorelDraw软件绘制逼真的配饰。 
22、服装市场营销(24学时)
在市场营销的理论基础上,结合服装市场营销活动的成功案例和众多专家学者的理性思考而成长起来并迅速发展起来的一门新兴学科。目标是通过讲授、案例分析、课堂讨论等多种教学手段,使学生掌握市场营销环节的理论和基本原理。树立创新意识和创新思想,掌握服装市场营销策划的一般能力
23、服装生产管理(24学时)
作为一名服装设计专业的学生,不仅仅要会设计服装、了解服装工艺更要了解整个服装生产的流程和管理经营的模式。通过学习服装生产管理系统课程,让学生了解服装生产管理体系的概念和一些基础的服装生产管理的方法,了解生产管理的流程。掌握服装生产管理系统结构与组织,服装企业生产管理内容,包括几个重要体系和管理环节,为以后的创业和就业打下坚实的基础。
24、手绘服装款式设计(60学时)
服装款式图,是体现服装款式造型设计的平面图,不仅起到了以图代文、精确传达设计者意图的作用,可以清晰地表现出服装的制作工艺、材质要求、款式说明以及设计创作思维等,更能为服装的生产和制作提供指导性的参照。通过本课程的学习能够提高学生的熟练绘画的技能和创新能力。
 
教学计划进程与课时分配表(升学班)
课程 序号     考核方式 计划学时     
第一学年 第二学年 第三学年
考试
(学期)
考查
(学期)
总学时 理论
教学
实践
教学
第1
学期
第2学期 第3
学期
第4
学期
5 
学期
6
学期
2周 15周 15周 15周 15 12周 12周




01 军训、入学教育     2周                
02 职业道德与法律   1 30 30     2          
03 中国特色社会主义概论   2 30 30       2        
04 体育   1、3 90 70 20   2 2 2      
05 语文 1 2 408 408 0   4 4 4 4 4 10
06 英语 1 2 240 230 10   2 2 2 2 2 8
07 数学 2 1 240 230 10   2 2 2 2 2 8
08 计算机应用   1 60 30 30   4          
9 公共艺术   1 30 20 10   2          
10 职业规划与指导         80             2
小计     1128 1048 78              
专业类 11 服装结构制图 1~3   576 216 360   8 8 8 8 8  
12 服装缝制工艺 1~3   576 126 450   8 8 8 8 8  
13 图案与色彩                        
14 结构素描 4 1、3 390 90 300     4 4 6 8 4/1-6
15 服装设计基础 4 3、5 390 120 270     4 4 6 8 4/1-6
18 服装CAD                        
19 服装corelDRAW                        
20 形象设计                        
21 普通话考证     24 20 4     2/1~12        
小计     1956 572 1384              
毕业设计     48   48         一周    
合计课时和周课时     3132 1620 1510   34 38 34 36 40 36
                         
 
 
因第五学期升学班学生要去校外参加考前培训,特将后阶段课时提前补上一些,故每周安排40课时。
 
 
教学计划进程与课时分配(就业班)
 
 
 
课程 序号     考核方式 计划学时     
第一学年 第二学年 第三学年
考试
(学期)
考查
(学期)
总学时 理论
教学
实践
教学
第1
学期
第2学期 第3
学期
第4
学期
5 
学期

6
学期
2周 15周 15周 15周 15 15周 20周




01 军训、入学教育     2周               顶岗实习
02 职业道德与法律   1 30 30     2        
03 中国特色社会主义概论   2 30 30       2      
04 体育   1、3 90 70 20   2 2 2    
05 语文 1 2 210 210 0   4 4 2 2  
06 英语 1 2 60 52 8   2 2      
07 数学 2 1 60 60 0   2 2      
08 计算机应用   1 60 30 30   4        
09 职业规划与就业指导   3、4 60 50 10         2 2
10 公共艺术   1 30 20 10   2        
小计     726 648 78            
专业类 11 服装结构制图 1~4   660 240 420   8 8 8 8 12
12 服装缝制工艺 1~4   660 150 510   8 8 8 8 12
13 图案与色彩   1 30 10 40     2      
14 结构素描   1、3 120 20 100   4 4      
15 服装设计基础 4 3、5 240 150 150       4 4 8
16 手绘服装款式设计   3 60 30 30       4    
17 服装艺术面料再造   3 24 12 12       2/1~12    
18 服装打板推板   4 60 20 40         4  
19 服装CAD   4 60 20 40         4  
20 服装corelDRAW 3   60 30 30       4    
21 市场营销   4 24 20 4         2/1~12  
22 服装生产管理   4 24 20 4         2/1~12  
23 形象设计   3 24 12 12       2/1~12    
24 普通话考证     24 20 4     2/1~12      
小计     2070 734 1376            
毕业设计     48   48         一周  
合计课时和周课时     2844 1382 1502   38 36 36 36 34
                         
 
毕业考试课程:服装结构制图、服装缝制工艺、服装设计基础、素描
七、综合实训与顶岗实习要求
综合实训与顶岗实习是服装专业教学计划中一个重要组成部分,是本专业学生理论联系实际的一个重要实践性教学环节。通过一年的实训,让学生更好地理论联系实际,提高学生分析问题,解决问题的能力,对服装企业中的相关知识有较深入的了解,获得较深入的实践知识,增强对相关课程的感性认识。通过实训,也使学生了解社会,接触生产实际,增强集体观念,协作精神和社会主义的事业心、责任感,培养学生向生产实践学习的能力。实训中要求学生通过认真听讲,仔细观察,认真分析,详实记录,通过实际操作来获取知识。因此,有计划地组织好第五、第六学期的实训,对于提高学生的技能水平尤为重要。
学校根据专业编写实训实习大纲与实施方案,建立健全实习辅导员制,执行教育部《中等职业学校学生实习管理办法》,确保学生实习安全、健康、规范、实效。
八、技能训练
实践教学是培养学生职业技能的重要环节,是对学生进行思想教育、劳动教育和培养敬业精神与职业意识的有效途径,也是对学生养成良好的职业习惯的重要措施。
实践教学分为实习(实训)、课程实验、顶岗实习三大类。实习(实训)是指根据专业方向需要单独开设的技能课程。课程实验是指与课程相配套的包含在课程时数的或者为了加强专业技能而单独完成的技能教学。
顶岗实习是在第六学期是为了拓展学生的专业技能,适应所从事的职业岗位需要要而安排的重要的教学环节,安排时应选择生产技术比较先进,设备、设施较为齐全的对口单位,对学生进行的全面的综合性的技能教学。学校在安排时要制订详细的实习计划(指导书),要有具体的教学要求,在实习时注重环节的完整性,在内容上可根据企业的实际,选择一些模块进行实习,在结束时,要对学生在实习单位的表现和实习报告(毕业设计)作全面的考核,成绩列入学生成绩册。有条件的学校为了加强对知识、技能的理解,结合开设的课程,鼓励学生完成课程设计任务。
 

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